好动是孩子们的天性，静坐则较为困难，因此他们注意集中时间比较短，特别是4、5岁的孩子最多只能专注下十分钟的棋。

但经过一段时间的训练，孩子们可以注意力高度集中，可以对局三、四十分钟，甚至更长的时间。家长们反映孩子学棋之后能安静的“坐”下来了。

大多数的孩子在家里的地位如同“皇帝”，完全不考虑别人的感受。

赢得起输不起，输了棋便大哭大闹，摔棋打人，什么事都做得出来。

利用围棋的挫折教育特点，让孩子明白这是一种斗智斗勇的公平游戏，要想赢棋只有靠自己的努力，哭闹撒泼都不管用。久而久之，他也能面对失败，性格自然豁达起来。

有的孩子特别不爱运动，他们胆小、胆怯，离不开父母。

围棋是两个人对局的游戏，还可以更换不同的对手，在对局中让小朋友之间互帮互学，渐渐地，孩子会对围棋产生兴趣，性格也开朗、活泼起来。

对于自卑的孩子，则是通过一盘盘的胜利帮他们培养自信心。

一次次地表扬使他们建立优越感，使他们逐渐克服心理障碍，性格可以转变得活泼开朗起来。

有些孩子性格暴躁，容易冲动，下棋时也是不计后果。

围棋中屡次失败的结局使他学会了谨慎，在选择一个变化之前认真计算，这样学习一段时间后，家长普遍反映孩子在做文化作业时谨慎了许多。

围棋在改善孩子性格的同时，也增进了家长对孩子的了解，增强了家长与孩子之间的沟通，增添了家庭的文化底蕴，更增加了家庭成员一起面对比赛而接受考验的机会。