如今物质条件越来越好了，现代教育又要求全面发展，所以越来越多的家长选择让孩子上兴趣班。而选择让孩子学围棋的家长们，也大体有以下三个动机：

1、“围棋嘛，高深的东西，能锻炼大脑！”

2、“下围棋得长时间坐着思考，孩子太闹腾了，正好训练他静一静。”

3、“让孩子有一项特长嘛。”



其实以上观念还比较片面，不够深入，孩子的家长们可以不懂围棋，但起码要懂得让孩子学围棋的价值。

围棋对思维能力的培养是毋庸置疑的。一张大棋盘，361个交叉点，棋子越下越多，变化越来越复杂，任何一个局部的博弈都是一道智力题。


特别要提到围棋和数学的紧密联系。围棋有两大核心的概念，一是“气”，一是“目”，它们都和数的联系特别紧密。对杀要数气，胜负要点目，善于下围棋的孩子，思考能力肯定要超过同龄人，尤其是在数学成绩将有直观的反映。


围棋的“静”表现在含蓄和内敛上。围棋是很讲究礼节的，对局时不能言谈，看棋的人也得“观棋不语”，所以围棋有个高雅的别名叫“手谈”。



两人对弈，虽然表明上风平浪静，但棋局里却是波涛汹涌，对局者内心也是高度紧张的。傅雷曾说：“只有形体上的不必要活动降到最少，思想上的活动才能达到最大化。”围棋很好的诠释了这一点。善于下围棋的孩子，往往更加老成、稳重，处理事情更加的镇定冷静。


毫无疑问，围棋是可以作为一项特长去培养的，倘若能成为知名的职业棋手，那就名利双收了。但这条道路无疑是极为艰难的，每年冲段成功的棋手少之又少，一旦过了定段的年龄，就要永远地失去成为职业棋手的机会。


围棋作为特长的一大劣势也在于它很难展示和表演，观赏性不够。钢琴几级便可登上舞台，围棋高段却未必有人知晓。但这也让学习围棋变得更加纯粹，就是在修炼内功，虽然棋力没有展现出来，但围棋思维的谋略、道德心性的培养却能在日常生活中显露出来。


归根结底，家长们让孩子去学围棋，其初心不是为了让孩子去成为职业棋手，也不是为了让孩子打败其他学棋孩子而沾沾自喜，而是让孩子从中获得更多棋盘之外的东西。这些东西，是除了竞技层面之外的东西，也正是围棋自身的厚度。


关于孩子学围棋的目的，还有一个方面值得注意，那就是围棋的试金石作用。

学围棋是对孩子领悟能力、观察能力、记忆能力、心理承受能力综合考量的试金石，能帮助家长在较早时期了解孩子学习能力，发现孩子的短处，从而给孩子探索适合自身特点的学习方式，有利于后续的其他应试类课程的学习。



围棋是胜负的世界，可以提前让孩子明白学习从来不是一帆风顺的，不可避免的升级升段失败的挫折可以提高孩子的抗压能力，这在日后十多年的漫漫求学路上是非常必要的基本素质。

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